三五体育课，体育课三部分五环节

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本文目录一览：

• 1、体育课作文
• 2、高中和大学体育课的区别?
• 3、学校体育每周几课时
• 4、“三无”体育课的特征是什么?

体育课作文

1、关于体育课的作文1 今天下午第二节体育课，也是我们开学的第一堂体育课。我们做好眼保健操之后，兴致勃勃地来到下操场***了。 洪老师叫游层整队。队伍整理好之后，洪老师教我们练习“向左传”、“向右转”、“向后转”和“向右看齐”。

2、体育课作文1 疯了，疯了，真的疯了！一节好好的体育课竟然变成了体罚课，全班男生在烈日炎炎的天气中，围着操场跑了二十几圈！ 上课了，一切照常进行。同学们“快速地”排好队，那速度可以和蜗牛相提并论了。

3、一节体育课作文1 “叮铃铃”上课了，大家都异常兴奋，因为这节课是体育课。我们做完了各种新学的项目后，老师就让我们自由活动了，大家都兴奋极了。 我们有的跳绳，有的打羽毛球，有的踢足球……玩的热火朝天。

4、一节体育课作文1 今天下午的第四节课是体育，以往的体育课也没什么，而这节体育课却不一样！因为这是我们体育期中考试前的最后一节体育课。所以，同学们都很看重这节体育课。

5、一节体育课作文1 今天下午第一节课是体育课。 我们跑出教室，来到走廊，安静地等待着老师的到来。很快，高高的老师就走了过来，我们跟着老师来到了操场。刚站稳，老师就喊：“立正！”我可被吓到了，但我很快就站得像根竹竿一样直了。

高中和大学体育课的区别?

高中体育课与大学体育课在目的上就有不同，高中体育课的目的是为了让学生得到身心放松，加强学生的身体素质。而大学体育课则是更进一步，让学生能够在体育学习中成长，收获到更多的技能。

①大学体育课的地位比高中高。大学体育课是算入学分绩的，没有什么自由活动时间，考核内容基本上与一学期的内容有关，所以得认真上课。高中体育课就比较松散了，一学期学的东西多样，而且自由活动的时间是很多的。

上课形式不同。高中的体育课***取的是以班级为单位进行上课的形式，而且都有统一的规定和安排，老师也会根据学校颁发的规定来进行上课，可是大学的体育课主要是以体育项目为单位的形式进行上课。

大学的体育课和高中的体育课是有很多的区别，首先大学的体育课不像高中的体育课那样，高中体育课的项目主要是有高中老师来决定定的，大学的体育课主要是根据同学们的喜好来自己选择的。

中学体育课***取的是以班级为单位的形式。在高中的体育课上，男女同学都一同上课，由同一个老师教，但由于男女同学身体素质，生理结构，运动偏好等诸多方面的不同，导致了这样的上课形式存在不少弊端。

②大学的体育与中学的体育存在的区别还在于其在组织形式与管理形式的不同。 中学的体育课***取的是以班级为单位的形式。在中学的体育课上，男女同学都一同上课，由同一个老师进行教学。而大学的体育课则以项目为单位。

学校体育每周几课时

高等学校体育工作基本标准规定大学体育课每周不少于2学时。《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》支出体育课标准必须为二年级本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课，每周安排体育课不少于2学时。

每周安排体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。所以高等学校体育工作基本标准规定大学体育课每周不少于2学时。

小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；高等学校1-2年级本科学生开设不少于144学时（专科不少于108学时）的体育必修课，其他年级学生和研究生开设体育选修课。让学生熟练掌握1—2项运动技能。

“三无”体育课的特征是什么?

中国健康体育课程模式，一改传统的无运动量、无战术、无比赛的“三无”体育教学，倡导有运动量、有技战术、有比赛的“三有”体育教学。华东师范大学体育与健康学院院长季浏说：增进学生的身心健康是学校体育教学最崇高的目标。

无对抗，不出汗、不脏衣、不喘气、不摔跤、不擦皮、不扭伤、不长跑），提高大课间及课外体育锻炼的健身性和趣味性，多开设学生喜爱的体育社团，多开展参与面广的体育比赛。

体育课的学科特点主要有技艺性、情意性、自然性和人文性这四个特点，具体如下 （1）反映“技艺性”的特点一一身体练习体 体育课主要通过身体练习，并使身体练习与思维活动相结合，来掌握体育的知识、技术与技能。

一）体育教学以传授体育技术、技能为主要内容，其根本目的在于增强学生体质。（二）体育教学以机体参与活动和教学组织的多样化为其特征。（三）体育教学以对学生品德、心理品质培养的特殊作用，显示其鲜明的教育功能。

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